高校涉武汉新型冠肺病毒炎疫情网络舆情监测专报 – 厦门鹰犬网络舆情监测系统公司

高校涉武汉新型冠肺病毒炎疫情网络体育彩票11选5开奖监测专报

高校涉武汉新型冠肺病毒炎疫情网络体育彩票11选5开奖监测专报
2020年2月12日 No Comments 行业新闻 admin

             

一、教育系统疫情防控政策………………………………………………………….. 2

二、各高校在疫情防控宣传工作中的典型做法………………………………………………………….. 2

三、疫情防控中高校负面体育彩票11选5开奖的突出表现………………………………………………………….. 4

四、下阶段疫情体育彩票11选5开奖工作中值得注意的问题………………………………………………………….. 5

内容说明:

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高校涉“新冠肺炎疫情”体育彩票11选5开奖专报

防止疫情向学校扩散,守护师生生命安全和身体健康,是当前摆在高校面前的头等大事。当前,疫情还在蔓延,拐点尚未出现,形势依然严峻,教育系统面临着日益艰巨的疫情挑战。

一、教育系统疫情防控政策

疫情发生以来,党中央、国务院高度重视疫情防控工作,习近平总书记作出一系列重要指示,教育部召开多次专题会议,全面部署教育系统做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作。

教育部党组书记、部长、应对疫情工作领导小组组长陈宝生对各地学校提出了七点要求:一是未经学校批准,严禁学生返校,进入校门要测量体温,对外来无关人员禁止进入学校,而且要对学生公寓应定期消毒。二是学校要了解每一个学生的健康情况,要清楚是否有与武汉外来人员接触,或有武汉旅游史,探亲史等。并且在学校要“人盯人”,全面把控疫情动态。三是在学校要对学生进行心理疏导,让学生了解疫情情况,并加强学生的信心,并且教师要在疫情中做好表率。四是各校可在网络平台上对学生进行适当的网上教学,并且要注意教学强度,确保学生身心健康。五是要发挥起教育系统的优势,支持高校对疫情的科研工作,尽快将科研成果用于临床试验,研发特效治疗。六是要做好防控疫情的信息传导,将一些防控疫情中的感人事迹向公众宣传,激发公众的信息,众志成城,共抗疫情。七是教育部各级干部和党员干部要有担当,要做好疫情防控工作,要有使命感,敢于做疫情防控的试金石。

各省市地区积极响应教育部指示,从严防死守、紧盯到人、稳住人心、停课不停教不停学、加紧科研攻关、加强舆论引导、层层压实责任等方面持续跟进,陆续出台具体细化的地方性线上教育政策保障各阶段教育的持续进行。

二、各高校在疫情防控宣传工作中的典型做法

疫情当前,各高校均通过自己的方式来表达对于战胜疫情的信心、防止疫情向校园蔓延的决心、援助湖北(武汉)的爱心,坚持政治站位

有高度、应对疫情有速度、从严防控有力度、守护陪伴有温度。综合来看,各高校的典型做法体现在:

(一)同心战“疫”,构建抗“疫”共同体。

战“疫”打响以来,各高校凝聚核心力量,发挥自身优势,保障师生安全,助力防疫一线。北京图书馆推出“送书到楼”,全力做好疫情期间文献保障。北京体育大学通过直播科学健身、在线教授八段锦等方式,引导群众积极开展体育锻炼。北京师范大学面向全国民众开通疫情心理支持服务。中国人民大学开放人大复印报刊资料数据库供学生“宅”家学习。

(二)智慧战“疫”,创新防控工作载体。

各高校充分利用现代科学技术,开发疫情防控智慧平台,创新防控工作载体。中国矿业大学推出教职工报平安系统“疫情通”,要求全体教职工于每天晚上 24 点前访问页面,按时填报个人信息;中国海洋大学开发“疫情防控通”信息平台,全面掌握全校师生疫情防控信息和数据。清华大学精准医学研究院、人工智能研究院与附属北京清华长庚医院共同研发了“新型冠状病毒肺炎自测评估系统”,可根据自身实际情况,在线回答问题后,系统将进行智能分析,做出患病风险层级评估并给出保健和就医指导意见。

(三)医护战“疫”,线上线下合力驰援。

北京协和医学院、中南大学、山东大学、四川大学等全国多所医学院校组织“最美逆行者”驰援武汉。中国传媒大学上线“防疫 E 站”,为师生提供疫情发展实时数据、防护问答、科普知识、行程查疫、风险自查及在线问诊等服务。华中科技大学开通网络“发热门诊”;南昌大学上线“互联网医院免费问诊咨询平台”,有效分流患者,缓解医院门诊压力。

(四)宣传战“疫”,坚定防疫阻击战信心。

各高校积极宣传、引导广大师生厚植爱国情怀,为助力打赢疫情防控阻击战奉献力量,树牢战胜疫情的信心和决心。华中农业大学学生原创短剧《立春》,以动画的形式告诉同学们疫情挡不住春天的来临。西安电子科技大学把思想政治工作优势充分转化为防疫斗争的强大力量,

开展网络思政课谱写战疫“协奏曲”。中国传媒大学自制原创短视频《遥远心一片》向一线工作者致敬。杭州电子科技大学创作《疫期——赫姐时间》的系列短视频节目,总播放量近千万。

三、疫情防控中高校负面体育彩票11选5开奖的突出表现

疫情爆发期间,涉全国高校的体育彩票11选5开奖问题集中于教学管理、后勤保障、学术争议等方面。梳理全网,自 1 月 20 日至 2 月 10 日,疫情防控中涉高校典型负面体育彩票11选5开奖见表 1。

表 1 疫情期间涉高校负面体育彩票11选5开奖事件

序号
时间
事件内容
 
 
 
 
 
1
1 月 22 日
南开大学高山副教授团队使用复旦大学张永振教授团队
 
数据抢发论文与引学术争议
 
 
 
 
 
 
 
 
2
1 月 25 日
湖南高速铁路职业技术学院疫情期间强制学生实习
 
 
 
 
 
3
1 月 25 日
内蒙古呼和浩特大学生曝武汉返乡学生返乡学生个人信息
 
遭泄露
 
 
 
 
 
 
 
 
4
1 月 27 日
贵阳职业技术学院强制学生参与春运工作
 
 
 
 
 
5
1 月 27 日
女大学生在微信群内传播疫情谣言被罚
 
 
 
 
 
6
1 月 31 日
厦门工商旅游学校计算机网络技术专业班主任王建凤强制
 
学生捐款
 
 
 
 
 
 
 
 
7
2 月 1 日
相关学者在新英格兰杂志发表有关新型冠状病毒的
 
论文引争议
 
 
 
 
 
 
 
 
8
2 月 2 日
多所高校对学生提前返校未报告进行处分
 
 
 
 
 
9
2 月 4 日
龙岩学院一干部仅向属地报告防疫事项未向学校报告
 
受通报处分
 
 
 
 
 
 
 
 
10
2 月 5 日
北京外国语大学 5 月开学引发争议
 
 
 
 
 
11
2 月 7 日
武汉高校学生宿舍被征用引发学生不满
 
 
 
 
 
12
2 月 7 日
安徽外国语学院强制学生酒店实习
 
 
 
 
 
13
2 月 9 日
河南基础教研室一家属院不让医务人员进小区
 
 
 
 
 
14
2 月 9 日
华中农业大学教授陈焕春口误称新冠病毒属 SARS
 
 
 
 
 
15
2 月 9 日
中国社科大外聘教师周佩仪因发表不当言论被解聘
 
 
 
 
 

综上,网络上负面体育彩票11选5开奖集中在:一是部分高校反应滞后,防疫政策落实不到位。如学校照常上课、强制实习等,此时部分高校存在尚未充分认识疫情风险,盲目自信、违背上级规定而导致的错误判断。二是校园教育教学管理有缺口引发争议。如后勤保障不力,学生提前返校,个人信息泄露等。三是教师、学生群体言行不当问题逐渐暴露。如学生散布谣言、教师发布不良信息、学校领导顶风违规等。

四、下阶段疫情体育彩票11选5开奖工作中值得注意的问题

(一)谨防部分学生对疫情防控工作理解不到位引发体育彩票11选5开奖。

一是防范学生受到不良舆论影响,表达对疫情防控中出现的问题不满,甚至演化对党和政府攻击。二是谨防学生对谣言的甄别和防范能力不强导致谣言扩散。大学生对于防疫措施、病毒来源、疫情演变等相关专业知识缺乏科学认知,但又热衷在网络上发表言论,谨防出现学生以“某高校学生”“xx 专业研究生”等置信度较高的口径传播不实信息,颠覆大众对疫情的认知,引发网民焦虑恐慌。三是注意不法分子利用疫情相关题材,对大学生进行网络诈骗、信息窃取甚至唆使诱导。

(二)关注特殊学生群体,避免受疫情影响情绪波动发表不当言论。

一是关注疫区学生、密切接触史学生的心理健康,及时疏导他们恐慌、焦虑、紧张情绪。二是关注困难学生、心理问题学生,心理弱势叠加疫情恐慌,缺乏宣泄情绪的渠道导致不安情绪大幅度提升。三是关注在华留学生、海外华人学生言论。避免被境内外别有用心者煽动利用,如炒作种族歧视和“人种优劣论”、宣扬市场悲观情绪蔓延打击发展信心、质疑政府公信力及治理能力等。

(三)谨防高校在防控疫情相关工作落实落细过程中出现纰漏引发舆

情。

一是警惕多项教学管理政策火线落地引发学生负面情绪。如湖北高校征用学生宿舍前期引导不足引发学生群体不满,又如疫情期间学生实习、答辩、毕业、就业如何保证。二是避免引行政行为引发舆论不稳定因素。如各高校“表格防疫”频繁搜集学生相关信息,“网课 app 监控

学生隐私”等导致的舆论反弹。三是防止“公号私用”的情况,高校宣传部门要履行好终审终校责任,杜绝导向偏差。

(四)警惕学术领域争议、教师言论不当关联高校造成负面影响。

一是防范科研人员作用担当发挥不够受到舆论质疑。疫情期间,学术争议、学术成果的发表容易引起群众误解,认为专家不做实事、只顾自己学术成果,需要引导学生理性看待学术成果对于疫情防控的重要意义。二是防范少数教授学者公开发言失当导致舆论攻击。如华中农业大学教授陈焕春口误称新冠病毒属 SARS,引发恐慌和质疑;中国社科大外聘教师周佩仪发表不当言论等。三是防范教师群体行为失范祸及学校声誉。如辅导员、班主任强制学生捐款,某省教育系统社区投票表决不让医护人员回家增加教育系统“形象坏点”。

(五)防范“停课不停学”重构教学秩序带来隐忧。

一是防范教师相关新媒体素养不足带来的舆论风险。高校教师群体信息化应用水平、相关网络教学经验参差不齐可能导致问题频发。二是防范因特殊时期的教学安排消解对教育的认知。如网络课堂异化为“娱乐直播”,教师形象被曲解为“网红主播”,对教学的评价沦为“刷礼物”。三是谨防因贫富差异、网络信号、设备条件等现实问题导致对“教育公平”的争议。

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